【立小•阅读节】从“一篇”走向“整本”｜整本书阅读优质课例展示

从“一篇”走向“整本”

解码“整本书阅读”

日渐长，风正暖，书香袅袅醉春烟，正是四月读书天。为进一步探索整本书阅读教学的有效策略，让每一位立娃都能与好书为友，与经典为伴，并扎实推进整本书阅读的校本化实践，石家庄私立一中附属小学整本书阅读的校本化实践教学活动4月如期举行。

《安徒生童话》

授课教师：马俊帅

一年级整体阅读的书目是《安徒生童话》，是由丹麦作家安徒生创作的一系列童话故事，其中包括《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等经典篇目。提升低年级阅读理解能力很重要的一点是让孩子们学会讲故事，我们可以借助以下的形式引导孩子们进行。

一、看标题，说故事内容。

二、欣赏插图，描绘故事情节。

三、改编故事的结局，充分发挥立娃的想象进行改编。

让立娃感受不同的阅读方法带来的阅读快乐，畅游在神奇的童话王国之中，享受童话带给我们的真诚与美好。

《中国古代神话故事》

授课教师：冯娜

《中国古代神话故事》是中国古代人们经过长期的社会实践，在劳动生活的过程中创造出来的一种文学样式。它是人类幼年时期通过幻想对天地宇宙、人类起源、自然万物、生命探索、部族战争、劳动生活的稚拙的解说。展现了中国古代人们对天地万物天真、朴素、真诚、美好的艺术想象，反映了人们对美好生活的向往和追求。

《西游记》

授课教师：宋晓宇

吴承恩所著的《西游记》是中国神魔小说的巅峰之作,是一部规模宏大、结构完整、用幻想形式来反映社会矛盾的巨著。它与《水浒传》《红楼梦》《三国演义》并称为“中国古典文学四大名著”。

每一部名著都是时代的缩影，每一部流传到现在的名著，都意味着时代的筛选。它最大的价值不是简单地只让立娃了解情节，而是通过这种厚重的文学作品，让立娃在认识社会、感悟人性，以及在获得人生启迪的时候能有更全面的思考。

《骆驼祥子》

授课教师：李敏

《骆驼祥子》是四年级的必读书目，这次的整本书阅读活动侧重于落实读后感写作。课本内容和课外读物相结合，立娃将课本学到的格式和句式熟练地运用在此次的读后感写作中，沉浸写作的同时，也巩固了课本重要知识点。

《水浒传》

授课教师：吴丛

少年岂可不读“水浒”？读“水浒”，不仅因为《水浒传》是中学阶段的必读篇目，更因为可以从这部经典中，读懂人生。读“水浒”可以帮助立娃了解正直的人如何在不完美的社会里安身立命，顺利通过人生之考。

《鲁滨逊漂流记》

授课教师：刘芳

鲁滨逊的故事不仅展现了他惊人的生存技能和适应能力，也反映了他面对困难时的乐观和坚韧不拔。这部作品以其生动逼真的细节和通俗易懂的语言，吸引了广大读者，成为一部跨越两个多世纪的经典之作。

整本书阅读实践任务单

行之力则知愈进，知之深则行愈达。立小注重培养教师素养及能力，此次活动为语文教师提供了一个学习和交流的平台，促进了教师队伍的专业成长。相信在今后的教学中，老师们将更加注重整本书阅读指导，引导立娃走进书的世界，享受阅读的乐趣，共同成长。