【立小•评价体系】美不胜收 与美同行 ▏立娃“五彩评”之“童画篇”

多元测评 

美不胜收

以美育人 美美与共

为提升学生核心素养，促进我校美术学科教学评一体化，在教务处的组织安排下，美术组积极开展“多元化测评活动”，以美术学科新课程标准为依据，培养学生创造探索的综合审美能力，完成科学的、开放的教学评价。为培养充满“艺术力”的“五有”立娃奠定了坚实的基础。

本次活动结合各年龄段特色、美术教研组老师因材施教、积极探索、综合运用多元评价方式，从学生课堂表现、美育能力、学习成果等方面进行多元测评，展现美术特色魅力，引领学生美术素养养成，提升学生审美素养，为学生全面发展贡献美育力量。

低年级

一 年 级

一年级以传统节日为主题，让立娃在传统文化的浸润中，认识艺术元素，启蒙用美术的语言和形式表达自己对传统节日文化的理解。

二 年 级

二年级以二十四节气为主题，在课程中立娃通过对人文元素的学习，感受美术与社会生活的密切关系。

三 年 级

本次测评的主题是课本《太空旅行》，激发立娃对探索浩瀚宇宙的好奇心，展开想象用小小笔尖勾勒出漫步太空的景象。石家庄私立一中附属小学在“1+N”的课程体系下，注重学科融合的探索，三年级的美术学科校本课程以诗词为主题，立娃在妙笔生花的绘画中加深对诗人的了解与诗词的感悟。

高 年 级

四 年 级

四年级以博物馆为主题课程的《灿烂的青铜器时代》，立娃欣赏青铜工艺之美绘画青铜器作品，感受古人高超的造技艺和坚持不懈的探索精神。本次多元测评以《大花鸡》为题，体会冷暖色彩对比的美感。

五 年 级

五年级以《我爱河北》为主题，将美术与地理知识学科相融合，立娃深入了解石家庄的地标性建筑、历史事件、地域民俗文化，培养其艺术审美和创作能力。本次测评以《我的漫画像》为题，立娃在创作过程中，通过观察灵活运用线条和色彩的搭配，表达自我、表现个性。

六 年 级

六年级以《美丽的草原》为主题，语文与美术结合，使文章生动有趣，也使美术更加有诗意。学科融合培养了立娃的情感、审美、气质。本次多元测评以毕业为主题，立娃用一幅幅丰富多彩的画卷抒发了对小学生活的怀念，对未来学习的憧憬，培养丰富的情感。

聚力同行 研思共进

美术课堂多元评价的运用，充分发挥了评价激励作用，帮助学生树立学习信心，提高自我审美判断能力，从而培养学生对美术学习的兴趣，引领学生更好地在美术学习中提升审美素养，促进学生持续发展、全面发展，促进学生活力生长。

童心童画 巧手造物

同学们，愉快的寒假即将到来。一纸一生命，一剪一新生。在剪刀的开合间感受艺术的生命和魅力，体验美术活动的快乐，传承非遗文化吧！

这幅为创意手工作品“金橙树”，是将绘画、超轻粘土"橙子“、手工剪纸叶子、福字对联相结合的一幅作品。“橙”通“成”，意有心想事成之意。橙子成熟之后是金黄色或橙黄色，是高贵吉祥的象征。整幅作品，寓意着新的一年，大吉大利、红红火火，我们学到的知识犹如叶子一样枝繁叶茂。

这幅为剪纸“龙”作品。剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或者配合其他民俗活动的民间艺术。中国龙剪纸作为非物质文化遗产，是中华民族智慧和创造力的结晶。通过剪纸的技艺，可以感受到中国人民的智慧和创造力，它不仅是艺术的表现形式，更是承载了丰富的文化内涵的民族精神。

一 以德铸美 笃行臻美 一